Razonamiento lógico matemático
Actividad 5. Razonamiento lógico y abstracto

Almorzaban Juntos tres políticos: El señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo; uno llevaba corbata blanca, otro corbata roja y el otro corbata amarilla pero no necesariamente en ese orden. “Es curios dijo el señor de corbata roja – nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva la que corresponde al suyo”. “Tiene Ud. razón “, dijo el señor Blanco.

¿De qué color llevaba la corbata el señor Amarillo, el señor Rojo y el señor Blanco, respectivamente?

 

a.- Blanco, rojo, amarillo.

b.- Rojo, amarillo, blanco.

c.- Amarillo, blanco, rojo.

d.- Rojo, blanco, amarillo.

e.- Blanco, amarillo, rojo.

SOLUCION:

“Es curioso – dijo el señor de la corbata roja – nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva el que le corresponde al suyo…”

 Entonces el señor Amarillo no tiene corbata amarilla, el señor blanco no tiene corbata blanca y el señor rojo no tiene corbata roja

<<… “tiene ud. Razón” dijo el señor Blanco>>.(dijo el señor de la corbata roja)

Se puede notar de esa conversación que el señor Blanco no tiene corbata roja, porque están conversando dos personas distintas, anulemos esta posibilidad, la única posibilidad que queda para el señor Blanco es que él tenga la corbata amarilla, y por esta razón el señor Rojo no puede tener corbata amarilla, la única posibilidad que queda para el señor Rojo es que él tenga la corbata blanca, y por lo tanto ésta corbata no la puede tener el señor amarillo, y por último para completar la tabla el señor amarillo debe tener la corbata roja:

 

	Corbata amarilla	Corbata blanca	Corbata roja
Señor Amarillo	X	X	√
Señor Blanco	√	X	X
Señor Rojo	X	√	X

 

Por lo tanto:

 

-          El señor Amarillo tiene la corbata roja.

-          El señor Rojo tiene la corbata blanca.

-          El señor Blanco tiene la corbata amarilla.

 

Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda (Lanzarote, Gauvain y Tristán) regresan al castillo de Camelot. De pronto se encuentran con cuatro caminos (A, B, C y D), y todos llevan a Camelot. Feliz por la victoria, Arturo y sus caballeros deciden hacer una competencia, cada uno por un camino diferente; además, cada uno montaba un caballo de distinto color (blanco, plateado, marrón y negro). 

 

Se sabe que: 

   El caballero de caballo blanco toma el camino D. 

   El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y   C, que son caminos más sencillos. 

   El caballero de caballo marrón toma el camino A. 

   Gauvain toma el camino B. 

   Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos. 

   Antes de comenzar la competencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote escuchan al caballero de caballo negro tocar la lira. 

 

¿Cuál es el color del caballo del rey Arturo y por qué camino se va Tristán?

 

 

El caballo del rey Arturo es blanco

El camino por el que se va tristan es el c

 

 

Rey Arturo	Fácil	A	blanco
Lanzarote	Difícil	B	Plateado
Clauvain	Fácil	C	Marron
Tristan	Dificil	D	Negro

 

Tristan es el que toca la lira ya que los otros son los que lo escuchan,también dice que el caballo negro toma camino fácil

Fue sencillo resolverlo por un método de eliminación

Ideas sobresalientes del prólogo del libro Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. de Cobo, C. y Moravec, J. (2011), de la Colección Transmedia XXI de la Universidad de Barcelona.

Una visión más amplia de internet en el aprendizaje

Se tenían altas expectativas que la televisión revolucionara la educación y el aprendizaje, al igual que otras tecnologías que surgieron antes y después.

La televisión genero una evolución positiva para los estudiosos de la comunicación,el internet genera expectativas similares en cuanto a la educación, en comparación con la televisión aquello con que interactúan los niños atravez de internet esta menos sujeto al control de las familias, escuelas, bibliotecas y otras instituciones educativas; el internet se maneja de forma más individualizada por lo tanto es común que limiten el uso de internet  en las escuelas , no obstante fuera de los establecimientos educativos es otra historia, quienes tienen acceso a internet acuden a la red para hacer de todo, desde buscar la definición de una palabra, hasta investigar en torno a la investigación sobre el desarrollo local o global, o bien sobre salud y medicina, ciencia, cultura popular o productos comerciales y aún más las redes sociales.

Podemos utilizar el internet para mejorar el aprendizaje a fin de poder ser entendidos y expandidos en la educación.

 Es hora de que los padres alumnos y docentes  adopten una visión más amplia del internet en el aprendizaje y la educación, así  es que si todo uso de internet es potencialmente educativo, este proceso de aprendizaje debe ser visible para todos.

Razonamiento inductivo y deductivo

Problema:

En un congreso de la ciudad de México se reunieron diferentes personalidades del mundo, un presidente de la asociación petrolera Ramiro Paredes, su mujer e hija; un jeque Musulmán Muhí y sus tres mujeres; una bonita tibetana, la señora Chen y sus dos maridos; y un cura de la catedral de México. La señora Paredes está sentada a la izquierda de su marido, las tres musulmanas están tímidamente juntas y han procurado que no haya ningún hombre sentado junto a ellas. El jeque se niega a sentarse junto alguno de los tibetanos, cuyo régimen matrimonial no aprueba. Don Ramiro, muy tímido con las mujeres, evita su cercanía. La hija del alcalde, muy alegre y divertida, evita sentarse junto a sus padres y dice al oído de la señora Chen: “¿Cómo da lata tener dos maridos?”, mientras que roza con la rodilla a su vecino de forma tan provocativa que éste vuelca su vaso de vino.

¿Cómo están sentados los once personajes alrededor de la mesa?

Personajes:

Presidente de la asociación petrolera Ramiro Paredes.

 Su mujer.
 Su hija.
Un jeque Musulmán Muhí
Mujer del Musulmán 1
Mujer del Musulmán 2
Mujer del Musulmán 3
La señora Chen (ella es la bonita tibetana)
Marido de la Tibetana 1
Marido de la Tibetana 2
Cura de la ciudad de México

Actividad 3. Identificación de las herramientas

La forma en que las herramientas contribuyen al  aprendizaje.

Las herramientas informáticas (tools, en inglés) son programas, aplicaciones o, simplemente, instrucciones usadas para efectuar otras tareas de modo más sencillo (mastermagazine, s/f).  Es importante mencionar que cada herramienta se diseña con un fin específico, por lo tanto, existen diferentes tipos de herramientas según el campo de conocimiento. En este caso particular se hace referencia a las herramientas educativas.

El uso de las herramientas tecnológicas responde a un diseño tecno-pedagógico. Son el medio para estudiar el contenido adaptándose a momentos, situaciones y estudiantes.

Aunque funcionan de la misma forma, el contenido y los fines varían en cada aplicación, de acuerdo al sustento y estructura de la asignatura.

Las herramientas que encontrarás dentro del aula Base de datos, pretende realizar una recopilación colaborativa, donde se permite a todos los (las) participantes agregar comentarios a las otras contribuciones.

Se usa para:

Recopilar URL/libros/revistas sobre algún tema.

Compilar proyectos de tipo portafolio electrónico.

Recopilar conceptos acompañados de imágenes relativas, que se pueden orientar como una galería de imágenes comentadas, o bien, como un glosario ilustrado.

Compartir archivos.

Presentar contenidos creados por los (las) estudiantes, como fotos/posters/sitios web/poemas, para ser comentados o revisados por los (las) otros(as) participantes. Ésta es personal.

Ejemplos

Foro

Es una aplicación que da soporte a discusiones u opiniones en línea, permitiendo a los (las) participantes expresar sus ideas o comentarios respecto al tema tratado.La finalidad del foro es intercambiar con los (las) demás ideas, conocimientos y experiencias, sobre los temas de estudio, bajo una línea de discusión, acompañado de tu docente en línea, quien moderará las participaciones. Los criterios de moderación están definidos previamente por las Normas de participación y Rúbrica de foro, que siempre encontrarás en este tipo de actividad

Glosario

Es una actividad que se realiza en colaboración con tus compañeros(as), y que tiene por objeto investigar cualquier concepto relacionado con el tema que se está estudiando. Para ello, se recomienda consultar diversas fuentes, incluyendo el material de apoyo de cada asignatura, sin olvidar citar debidamente las fuentes bibliográficas y electrónicas empleadas

Wiki

Una wiki es un documento compartido en la red; una herramienta que permite a muchas personas participar en la edición de un documento. Es una herramienta clave para generar conocimiento colectivo. La web del wiki tiene una zona de acceso, y podrás participar libremente o no, dependiendo del proyecto.Una wiki (del hawaiano wiki wiki, rápido) es una herramienta tecnológica colaborativa, que puede ser editada por varios usuarios.

Blog

Un blog es una herramienta de colaboración asincrónica que permite expresar ideas y poner contenidos en un espacio dentro del aula virtual de una manera sencilla. En este espacio también es posible recopilar cronológicamente textos o artículos.La finalidad del blog es expresar ideas y poner contenidos a disposición de otros(as) participantes en el aula, permitiendo que otras personas añadan comentarios a las entradas iniciadas por quien lo creó .

Tareas

Gracias a esta herramienta, tu docente en línea puede evaluar la aplicación de tus conocimientos y retroalimentarte. Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir un solo archivo.Asimismo, podrás encontrar instrumentos de evaluación (rúbricas) que te serán de gran ayuda para realizar tu actividad.

Portafolio de evidencias

Es una herramienta virtual para la evaluación de tus conocimientos con mayor complejidad y, por ende, alta ponderación.El portafolio de evidencias es una forma de evaluación que permite monitorear tu proceso de aprendizaje a través de la integración de diversas evidencias elaboradas a lo largo de la asignatura. Lo anterior significa que, en la mayoría de las unidades, te encontrarás con un Portafolio de evidencias que mostrará la evolución de tu proceso de aprendizaje, sustentado en la Escala de evaluación. Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir dos archivos por evidencia.

Google

Fuera del aula se encuentran más herramientas. Por ejemplo, la compañía Google tiene una serie de productos que pueden ser muy útiles para tu aprendizaje, como el buscador Google académico, o Blogger, con el cual podrás crear tu propio blog.

WordPress

Es una plataforma de publicación personal, libre y gratuita.

 

¿Qué relación tiene el aula con un AVA?

Un AVA es un espacio educativo alojado en internet en el cual se interrelacionan dos dimensiones, tecnológica y la didáctica que es el proceso de enseñanza-aprendizaje que se encuentra en su interior, por lo tanto la relación que existe entre aula y AVA es esencial ya que no  es más que simplemente abrir una página web y leer la información que ésta contiene; hay muchos otros elementos que interactúan para que logres un aprendizaje más completo.